A MILITARIZAÇÃO ESCOLAR NO SUDOESTE DA BAHIA: REFLEXÕES SOBRE VULNERABILIDADE SOCIAL, JUVENTUDES E DISCURSOS DE SEGURANÇA

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Palavras-chave:

Militarização escolar, Juventude, Vulnerabilidade social, Segurança pública, Sudoeste da Bahia

Resumo

A militarização das escolas públicas brasileiras constitui um fenômeno que vem se expandindo nas últimas décadas, especialmente em contextos marcados pelo crescimento dos discursos sobre violência, insegurança e vulnerabilidade social. No estado da Bahia, a implantação dos Colégios da Polícia Militar (CPM) e, sobretudo, a adoção do modelo de gestão compartilhada entre a Polícia Militar da Bahia (PMBA) e as escolas públicas municipais têm sido apresentadas como estratégias capazes de promover disciplina, melhoria do desempenho escolar e redução de conflitos no ambiente educativo. Tal justificativa parte da premissa de que a ampliação de mecanismos de controle e disciplinamento no espaço escolar contribuiria para enfrentar problemas associados à violência e à vulnerabilidade juvenil.

Entretanto, essa relação não se apresenta de forma evidente. Os dados do Atlas da Violência (2024, 2025) revelam que a Bahia figura entre os estados com maiores taxas de homicídio juvenil do país, evidenciando a gravidade das desigualdades que atingem as juventudes. Ao mesmo tempo, tais indicadores sugerem que as situações de violência que afetam crianças e adolescentes estão vinculadas a processos sociais mais amplos, relacionados às desigualdades econômicas, raciais e territoriais, cujas determinações extrapolam os limites da escola. Nesse sentido, torna-se pertinente questionar em que medida a militarização de escolas — particularmente por meio da gestão compartilhada — constitui uma resposta efetiva para enfrentar problemas cuja origem se encontra para além do ambiente educativo.

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Biografia do Autor

Clauber Teixeira da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Mestre em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Especialista em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA), em Educação e Tecnologias Digitais pelo Instituto Federal do Tocantins (IFTO), em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) e em Educação Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Bacharel em Administração pela Universidade Norte do Paraná, possui habilitação em Matemática (ANHANGUERA). É licenciando em Matemática pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). È Membro da Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação e integra grupos de pesquisa voltados ao estudo da educação pública brasileira. Desenvolve pesquisas nas áreas de Política Educacional, Formação Docente, Gestão Escolar e Militarização de Escolas Públicas no Sudoeste da Bahia.

Luciana Canário Mendes, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Pedagogia (2009), Especialização em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação (2012), Educação Inclusiva (2021), Docência em Educação Básica (2021) e em Educação Profissional e Tecnológica (2022), Mestrado (2013) e Doutorado (2018), pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atualmente é Docente do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB)/Campus XX - Brumado, onde ministra os componentes curriculares: Didática, Avaliação em Educação, Gestão Educacional, Pesquisa e Prática Pedagógica, dentre outros. É membro da Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação (RePME). Seus interesses atuais de pesquisa incluem: Política Educacional e Formação Docente, Instituições Escolares, História e Memória da Educação Superior Baiana, Militarização de escolas públicas na Bahia.

Referências

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ATLAS DA VIOLÊNCIA, Coordenadores: Daniel Cerqueira; Samira Bueno – Brasília: Ipea; FBSP, 2024.

BRITO, Eliana Povoas Pereira Estrela; REZENDE, Marize Pinho. “Disciplinando a vida, a começar pela escola1”: a militarização das escolas públicas do estado da Bahia. RBPAE - v. 35, n. 3, p. 844 - 863, set./dez. 2019.

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SILVA, Clauber Teixeira da. Militarização da escola pública no sudoeste da Bahia: memória e gestão compartilhada em questão. Orientadora: Lívia Diana Rocha Magalhães.

Dissertação de Mestrado – Programa de Pós-graduação em Memória: Linguagem e Sociedade – PPGMLS, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2026.

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Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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