ENTRE GIZ E SONHOS: A TRAJETÓRIA DE PROFESSORAS EM VITÓRIA DA CONQUISTA NA DÉCADA DE 1950

Resumo

A pesquisa, em estágio inicial e inserida no campo da História da Educação em articulação com os estudos de gênero e a História Social, tem como objetivo geral analisar a atuação das professoras vinculadas à Escola Normal de Vitória da Conquista na década de 1950, investigando como sua inserção no magistério se relacionou às transformações educacionais e às relações de gênero daquele contexto histórico, buscando compreender a docência feminina como espaço simultâneo de oportunidades e restrições. Metodologicamente, o estudo mobilizará documentos institucionais da Escola Normal — atas, registros escolares, relatórios e fotografias — e o jornal local O Combate, analisados à luz da História da Educação, da História Social e dos estudos de gênero, em diálogo com Susan K. Besse (1999), Guacira Lopes Louro (1997), Geisa Flores Mendes (2004), Pierre Bourdieu (2024) e Heleieth Saffioti (2015).

Por tratar-se de pesquisa em estágio inicial, ainda não há resultados conclusivos, mas o levantamento bibliográfico já evidencia que as Escolas Normais desempenharam papel central na expansão da escolarização e na ampliação da presença feminina no espaço público ao longo do século XX, ainda que sem superar as desigualdades de gênero, e que a escola configura-se como espaço de produção de identidades que historicamente associou a docência feminina a atributos como cuidado, maternidade e moralidade. Conclui-se, de forma preliminar, que a pesquisa possui potencial para ampliar a compreensão sobre os processos de inserção feminina no magistério em Vitória da Conquista, evidenciando tanto as possibilidades de participação e reconhecimento social quanto os limites impostos pelas desigualdades de gênero no período estudado.