HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE UBAÍRA-BA (1953-1996): EXPERIÊNCIAS ESCOLARES RURAIS E URBANAS

Resumo

A presente pesquisa, vinculada a um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em andamento na UESC, entendendo a relevância do estudo da História da Educação para a preservação da memória e identidade local,  busca analisar e compreender a trajetória educacional do município de Ubaíra-BA (1953-1996), localizado no Vale do Jiquiriçá, interior da Bahia, com ênfase nas experiências escolares rurais e urbanas. O estudo investiga os possíveis fatores históricos, geográficos, políticos e/ou sociais que moldaram uma rede de ensino caracterizada pela predominância de escolas de Ensino Fundamental I no território campesino, em contraste com o território urbano. Para tanto, fundamentamos nossa pesquisa em autores(as) que são referencia na pesquisa em história da educação, a exemplo  Rosa Fátima Souza-Chaloba (2023), que traz grandes contribuições para o entendimento das estruturas que precarizaram o ensino rural em detrimento das escolas urbanas e toda estigmatização que rodeia as escolas rurais. Ariadne Ecar (2017) suscita uma discussão sobre a trajetória da organização do ensino rural por meio de diversas concepções teóricas, relatando as dificuldades do êxodo rural, assim como a proposta da fixação do homem do campo, no campo, sendo a escola um dos meios utilizados para garantir uma maior aderência desta medida transitória.  Por fim, Galvão e Lopes (2010) que contribuem para o presente trabalho conceituando a pesquisa em história da educação enquanto um território plural, complexo que não se detém em uma narrativa linear. Em conclusão, ao estudar o processo de fundação e desenvolvimento das escolas rurais e urbanas, pretendemos não apenas reconhecer os marcos que constituíram a educação formal no município, mas também visibilizar os aspectos intrínsecos que influenciaram sua configuração.