A GRAMATICALIZAÇÃO DO ITEM “ONDE” NO PORTUGUÊS BRASILEIRO A PARTIR DA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA

Autores

Palavras-chave:

Gramaticalização, Onde, Funcionalismo lingúistico, Rede social X, Português brasileiro

Resumo

A pesquisa investiga o comportamento do item linguístico onde no Português Brasileiro (PB) contemporâneo, com o objetivo de compreender seu processo de gramaticalização e descrever os diferentes sentidos assumidos em enunciados escritos na rede social X. Fundamentado no Funcionalismo Linguístico de vertente norte-americana, especialmente nas discussões sobre gramaticalização, o estudo parte da hipótese de que o item, para além de sua função prototípica relacionada à indicação de espaço físico, apresenta usos associados a relações temporais e textuais. De natureza qualitativa, a investigação foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica de dicionários, gramáticas prescritivas e descritivas e estudos anteriores sobre o fenômeno, seguida da análise de 15 ocorrências coletadas na rede social X entre fevereiro e maio de 2026. Os dados foram organizados e analisados a partir do contínuo proposto pela literatura funcionalista, segundo o qual os elementos linguísticos podem percorrer um processo de mudança de função espacial para temporal e, posteriormente, textual. Os resultados evidenciam que, embora a tradição gramatical privilegie a relação do onde com a noção de lugar, as descrições linguísticas e os dados analisados revelam a ampliação de suas funções, incluindo valores temporais e textuais. As ocorrências examinadas indicam, portanto, que o item vem assumindo funções que ultrapassam seu uso prototípico, atuando também na articulação dos enunciados e corroborando a hipótese de um processo de gramaticalização no PB contemporâneo. A análise reforça, assim, a compreensão funcionalista de que o uso efetivo da língua motiva transformações nos elementos linguísticos e evidencia a dinamicidade das categorias gramaticais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nalanda Alves Brito dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduanda em Letras Vernáculas (Português e respectivas Literaturas) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Vitória da Conquista. Atualmente, é bolsista de Iniciação Científica, com fomento da bolsa UESB 2025/2026. Membro do Grupo de Estudos em Linguística Histórica e em (Socio)funcionalismo (Grupo JANUS/CNPq), desenvolvendo pesquisa sob a orientação da Professora Doutora Valéria Viana Sousa.

Felipe Almeida Rocha, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Membro do Grupo de Estudos em Linguística Histórica e em (Socio) funcionalismo (Grupo JANUS) CNPq.

Luzimare Almeida Piloto , Universidade do Estado da Bahia

Doutoranda em Linguística (UESB); Mestra em Linguística (UESB); Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino (UESB); Especialista em Alfabetização (UFPB); Licenciada em Letras (UESB); Professora da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), desde 2005. Atuou como Coordenadora do Colegiado de Letras do DCHT-XX-UNEB, gestão 2008-2010 e como Diretora do Departamento DCHT-XX-UNEB, gestão 2010-2012. Atualmente coordena a área de Linguística do curso de Letras - DCHT-XX. É, também, vice-coordenadora do Programa Nacional de Incentivo à Leitura (PROLER) do DCHT-XX, no qual desenvolve vários projetos para comunidade interna e externa. Coordena e ministra os seguintes Projetos de Extensão no DCHT-XX: Nos domínios da textualidade: leitura, escrita e reestruturação de textos, desde 2014 e Revivendo a Língua Latina: contribuições linguísticas e jurídicas, a partir de 2017. É integrante dos grupos de pesquisa JANUS-UESB e LEALLL-UNEB, linha de pesquisa em AD; bem como do LEPALL, Laboratório de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Letramento. Além da UNEB, onde atua enquanto profissional, já teve experiência profissional no DEBI, Campus Universitário de Itapetinga da UESB, entre janeiro de 2006 a março de 2008, lecionando as disciplinas Português Instrumental e Linguística Aplicada à Alfabetização; atuou como professora do ensino Fundamental e Médio em escolas particulares e na Rede Pública Municipal e Estadual de Vitória da Conquista, Bahia.

Referências

AZEVEDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2011.

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 39. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019

CALDAS AULETE, Francisco Júlio de. Dicionário contemporâneo da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Delta,1984.

CASTILHO, Ataliba Teixeira de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010.

CUNHA, Celso.; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 7. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2021.

FURTADO DA CUNHA, Mª Angélica; OLIVEIRA, M. R.; MARTELOTTA, Mário Eduardo. Linguística Funcional: teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A, 2015.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. Curitiba: Positivo, 2009

HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009

NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo: UNESP, 2011

ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de Janeiro: José Olympio, 2024

SILVA, Marcelle Teixeira. O processo de gramaticalização do item onde em textos formais de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Instituto de Educação Euclides da Cunha Dantas: uma proposta de ensino funcional, 2017.

Downloads

Publicado

2026-11-04