A IMAGEM DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: IMPACTOS NO APRENDIZADO E NAS ESCOLHAS DE FUTURO

Autores

Palavras-chave:

Imagem do Professor, Ensino Médio, Percepção dos Alunos, Matemática

Resumo

Este trabalho é resultado de uma investigação em andamento sobre a imagem do professor de matemática na percepção de alunos do ensino médio e seus impactos no aprendizado e nas escolhas de futuro. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos estudantes sobre a figura do professor de Matemática, identificando a presença de traumas passados e compreendendo em que medida essa relação pedagógica pode afetar  as escolhas futuras de estudantes do ensino médio. Como resultado, a pesquisa mostrou que o peso histórico de experiências pedagógicas excludentes é profundo e acusou bloqueios de anos anteriores. Além disso, foi observado que impressionantes 65% dos alunos que participaram da pesquisa admitiram considerar ou já ter decidido evitar profissões que envolvam cálculos no futuro. 

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Biografia do Autor

Grismare, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduanda em Licenciatura em Matemática pela universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, bolsita do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).

Cleusiane Vieira Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa, UFV (2000), mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP (2002) e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP(2015). É professora titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, desde 2007. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores e Educação inclusiva, Tecnologias digitais e Educação Matemática. Está credenciada para atuar no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP) e do Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFMAT/UESB) a partir de 2026.

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Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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