MEMÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL NOS FESTEJOS JUNINOS DO MUNICÍPIO DE MARACÁS-BAHIA: TRADIÇÃO, PERTENCIMENTO E RESISTÊNCIA CULTURAL

Autores

Palavras-chave:

Memória cultural, Identidade cultural, Festejos juninos, Cultura popular, Patrimônio cultural

Resumo

Os festejos juninos constituem uma das mais importantes manifestações culturais do Nordeste brasileiro, desempenhando papel relevante na preservação da memória coletiva, na construção da identidade cultural e na valorização do patrimônio cultural imaterial. Este estudo, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Letras: Cultura, Educação e Linguagem (PPGCEL/UESB), tem como objetivo compreender de que maneira os festejos juninos do município de Maracás-Bahia contribuem para a preservação da memória cultural e para a construção das identidades coletivas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, interpretativo e etnográfico, atualmente em desenvolvimento, fundamentada em revisão bibliográfica sobre memória, identidade cultural e cultura popular. A coleta de dados será realizada por meio de observação participante, entrevistas semiestruturadas e registros em diário de campo, sendo os dados analisados conforme a Análise de Conteúdo de Bardin. As reflexões teóricas realizadas até o momento indicam que os festejos juninos configuram-se como importantes espaços de transmissão de saberes, fortalecimento do sentimento de pertencimento, preservação das tradições populares e resistência cultural diante das transformações contemporâneas. Espera-se que a pesquisa contribua para ampliar as discussões sobre patrimônio cultural, memória social e identidade, evidenciando a relevância dessas manifestações para a comunidade de Maracás-BA.

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Biografia do Autor

Milena da Silva Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestranda em Letras: Cultura, Educação e Linguagem, pelo Programa de Pós-Graduação em Letras: Cultura, Educação e Linguagem (PPGCEL), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), sob orientação da Profa. Dra. Iara Cerqueira Linhares de Albuquerque. Licenciada em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Durante a graduação, atuou como monitora remunerada nas disciplinas de Libras, Abordagens em Teoria da Literatura I e Inglês Instrumental II. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera. Possui pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica com ênfase na Inclusão, em Educação Infantil e Ensino Fundamental, e em Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Psicomotricidade.

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Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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