O CANTO COMO ESTRATÉGIA MUSICOTERAPÊUTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E A COMUNICAÇÃO DE CRIANÇAS COM TEA

Resumo

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a utilização do canto como estratégia musicoterapêutica para favorecer a comunicação e o desenvolvimento da linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de caráter descritivo, vinculada a uma investigação de doutorado em andamento, fundamentada em contribuições da Musicoterapia, da Psicanálise, da Pedagogia Vocal, da Linguística e da Neurociência da linguagem. A discussão contempla a Musicoterapia Analítica e o uso da improvisação musical, considerando a canção como elemento simbólico, cultural e afetivo no processo terapêutico. Os resultados da revisão teórica indicam que o canto pode favorecer a organização temporal, o desenvolvimento da escuta, o acolhimento emocional e o fortalecimento da comunicação verbal e não verbal. Em crianças com TEA, o uso intencional e repetido de canções pode estimular o engajamento nas interações, a socialização e a ampliação do vocabulário, além de contribuir para o estabelecimento do vínculo terapêutico. Os achados também ressaltam o potencial do canto como recurso acessível e sensível às necessidades comunicativas e emocionais da criança. Conclui-se que a utilização do canto na Musicoterapia constitui uma possibilidade de intervenção para favorecer a linguagem, a comunicação e o bem-estar infantil, embora sejam necessários novos estudos que aprofundem a investigação de sua eficácia clínica em populações neurodivergentes.