ANÁLISE DE METÁFORAS VERBO-GESTUAIS QUE EMERGEM EM RODAS DE CONVERSA INTERCULTURAIS EM INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA (ILF)

Autores

Palavras-chave:

interculturalidade, multimodalidade, metáforas verbo-gestuais

Resumo

Este trabalho analisa metáforas verbo-gestuais que emergem em rodas de conversa interculturais em inglês como língua franca (ILF), buscando compreender como esses recursos contribuem para a construção do common ground entre interlocutores de diferentes contextos culturais. Fundamentado na interface entre a Linguística Cognitiva, os Estudos de Gesto e os estudos sobre interculturalidade, o estudo parte da ideia de que interações interculturais exigem processos multimodais e corporificados de co-construção de sentidos. A pesquisa teve como corpus dois vídeos do canal World Friends, no YouTube, nos quais participantes de diferentes nacionalidades interagem em ILF. A análise foi realizada a partir das Diretrizes para a Identificação de Metáforas nos Gestos (DIM-G), com auxílio do software ELAN. Entre os resultados, destacam-se as metáforas verbo-gestuais CULTURAS SÃO CONTÊINERES e COMPREENDER É SE MOVER PARA FRENTE, identificadas na coocorrência entre fala e gesto. Os dados demonstram que os participantes conceptualizam experiências culturais e linguísticas de forma corporificada, utilizando gestos metafóricos para facilitar o entendimento mútuo nas interações. Conclui-se que as metáforas verbo-gestuais atuam como importantes mecanismos cognitivos e multimodais na construção do common ground em contextos interculturais de ILF.

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Biografia do Autor

Raí dos Santos Soares, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Graduando em Letras Modernas (Português, Inglês e suas respectivas literaturas) na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Membro fundador e mediador do projeto de leitura e discussão de contos em língua inglesa, Our English Society (OES), promovendo o aprimoramento de competências linguísticas em L2. Foi bolsista de Iniciação Científica CNPq, com o projeto de pesquisa intitulado ''A CONSTRUÇÃO COGNITIVA DE UMA GRAMÁTICA DE GESTOS: APLICAÇÕES DE SISTEMA LINGUÍSTICO DE ANOTAÇÃO GESTUAL (LASG) PARA O PORTUGUÊS''. Atuou como bolsista de extensão na Ação de Extensão ''Linguística Cognitiva, Psicologia e as Neurociências: interfaces entre a Linguística, a escola, a clínica e a sociedade''. Possui interesse no campo da Linguística Cognitiva e Estudos de Gestos e realiza pesquisas na área com o objetivo de entender padrões de forma e sentido entre od gestos e a fala.

Beatriz Fabiane Graça Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Doutora e mestra em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus Vitória da Conquista, e licenciada em Letras Modernas - português/inglês pela mesma instituição. Durante o doutorado, realizou estágio de pesquisa no departamento de Língua em Uso e Comunicação Multimodal da Europa-Universität Viadrina - EUV, em Frankfurt (Oder), na Alemanha, onde desenvolveu estudos e análises sobre o papel dos gestos de negação na comunicação em português brasileiro. Como bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (CAPES/PDSE, 2024), atuou como pesquisadora visitante no Centre for Socio-Cognitive Discourse Studies (SCoDis), da Moscow State Linguistic University, em Moscou, na Rússia, onde desenvolveu atividades de pesquisa sobre a integração dos gestos na comunicação em diferentes línguas, no âmbito do projeto interinstitucional ''The role of recurrent gestures in different languages: sociocognitive foundations of polymodal positioning''. Além disso, atua como pesquisadora assistente no Laboratório de Linguística Cognitiva e Estudos de Gesto (LabGest - DGP/CNPq).

Camile Bianca Cruz de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Graduanda em Letras, com experiência em monitoria acadêmica na disciplina de Laboratório de Leitura e Escrita, atuando em três edições do projeto. Atualmente é bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), vinculada ao projeto de pesquisa A Construção Cognitiva de uma Gramática de Gestos: aplicações do Sistema Linguístico de Notação Gestual (LASG) para o Português Brasileiro, desenvolvido na área da Linguística Cognitiva e dos Estudos do Gesto. A pesquisa investiga a construção multimodal da linguagem, analisando padrões gestuais recorrentes no Português Brasileiro a partir de perspectivas cognitivas e linguísticas. Também integra o grupo de pesquisa em Educação Restaurativa, assim como integra e organiza o grupo de estudos Indigenista Nega Pataxó, desenvolvendo interesse acadêmico nas discussões sobre ensino de Língua Portuguesa, culturas e literaturas indígenas, compreendendo a língua como fenômeno social e historicamente situado, em diálogo com perspectivas bakhtinianas da linguagem. Seus interesses de pesquisa concentram-se na inserção das temáticas indígenas na sala de aula, nas relações entre linguagem, cultura e educação, e em abordagens críticas e sociais do ensino de língua.

Referências

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Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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