FEMINISMO NEGRO DIASPÓRICO: INFLUÊNCIA DA ESCREVIVÊNCIA DA PRODUÇÃO INTELECTUAL DE PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E SILVA NO DEBATE CONTEMPORÂNEO

Autores

Palavras-chave:

Diáspora Africana, Lei 10.639/03., Professora Petronilha B G e Silva, Feminismo Negro

Resumo

O artigo insere-se no debate sobre políticas antirracistas brasileiras, com ênfase nas ações valorativas voltadas à educação das relações étnico-raciais. Destaca a Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história africana e afro-brasileira, resultado das lutas do Movimento Negro e da iniciativa decisiva da professora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva.

Além disso, investiga como a produção intelectual e a militância de Petronilha, ancoradas na Diáspora Africana, reconfiguraram narrativas sobre a identidade negra e o papel transformador da escola. Metodologicamente, adota pesquisa qualitativa de base biográfica, combinando história oral, levantamento bibliográfico e análise documental. Os achados revelam que seu pensamento diaspórico fundamentou as diretrizes da lei e a inscreve como referência do Feminismo Negro, em que a “mulher negra” é metáfora da geração da vida e do conhecimento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Poliane dos Santos Sampaio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Atualmente é graduanda em Licenciatura em Ciências Sociais na UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. É bolsista da Iniciação Científica na área das Relações Étnico-Raciais, sob a orientação do professor Dr. Dener Santos Silveira, que tem como foco a análise contemporânea do ensino de Sociologia no ensino médio de Vitória da Conquista. Além disso, atua como voluntária no Programa de Educação Tutorial Institucional (PETI) de Ciências Sociais e na organização do clube de leitura Leitores Anônimos, um projeto de extensão da UESB que tem como foco o incentivo à leitura. Esteve presente também como uma das organizadoras da III Semana de Ciências Sociais da UESB em 2023.

Dener Santos Silveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Professor Adjunto - do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ UESB - campus de Vitória da Conquista - Doutor em Sociologia pelo Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal de São Carlos PPGS/UFSCAR, mestre em Sociologia PPGS/UFSCAR(2011) e graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos (2006). Possui especialização em Gestão Pública e Sociedade pela Universidade Federal do Tocantins/UNICAMP(2012). Foi colaborador do Curso de História e Cultura Afro-brasileira, financiado pela United Negro College Funds e USAID em colaboração com o African World Institut da Fort Valley State University/USA, Integrante da Equipe de Avaliação do Programa Pathways to Higher Education Initiative da Fundação Ford dirigido ao ingresso e Permanência de Negros no Ensino Superior no Brasil. É membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos/NEAB/UFSCAR. Foi membro do Fórum Intergovernamental de Políticas de Promoção da Igualdade Racial/FIPIR da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial/SEPPIR da Presidência da República. Foi membro do Comitê Pró-Equidade de Gênero enquanto Chefe da Divisão de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Prefeitura Municipal de São Carlos/PMSC e Presidente do Conselho Municipal da Comunidade Negra de São Carlos/SP(2007-2009).

Referências

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria Especial de Promoção da Igualdade Racial. Parecer CNE/CP nº 3/2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília, 2004.

DIAWARA, Mamadou. La graine de la parole: dimension sociale et politique des traditions orales du royaume de Jaara (Mali) du XVe au milieu du XIXe siècle. Stuttgart: Franz Steiner Verlag, 1990. 189 p. (Studien zur Kulturkunde, n. 92). ISBN 3515050213.

DIAWARA, Mamadou. Lição de Mamadou Diawara (Mali): média, música e normas em África. Fundação Calouste Gulbenkian – Programa Próximo Futuro, 2011.

RIBEIRO, Bruno de Oliveira; LOPES, Leonardo Montes; VIEIRA, Paulo Alberto dos Santos. Cidadania e identidade racial: o mo(vi)mento negro e as políticas afirmativas do Mato Grosso do Sul. PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP, Macapá, v. 15, n. 4, p. 1–18, 2022. DOI: 10.18468/pracs.2022v15n4.p1-18. Disponível em: PRACS – artigo completo. Acesso em: 29 jun. 2026

SANTOS, Sales Augusto dos. A Lei nº 10.639/03 como fruto da luta anti-racista do Movimento Negro. In: Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03. Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.

SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. Entre Brasil e África: construindo conhecimento e militância. Belo Horizonte: Mazza, 2011.

SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. Negros na universidade e produção do conhecimento. In: SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves; SILVÉRIO, Valter Roberto (org.). Educação e ações afirmativas: entre a injustiça simbólica e a injustiça econômica. Brasília: INEP, 2003.

UNESCO. História geral da África. 8 v. Brasília: UNESCO, 2010.

Downloads

Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Seção

RESUMOS EXPANDIDOS

Licença

Copyright (c) 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.