AS MULHERES FORRAS E LIVRES NAS FONTES HISTÓRICAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Autores

Palavras-chave:

Fontes históricas, História das mulheres, Ensino de História

Resumo

Este texto tem como objetivo discutir a possibilidade de inserção das fontes históricas como recursos pedagógicos no ensino de História, à luz das estratégias de mobilidade social de mulheres forras e livres que viveram na Imperial Vila da Vitória (localizada em uma região conhecida como Sertão da Ressaca, atual município de Vitória da Conquista - BA), no século XIX. Nesse sentido, pretende-se pensar como as fontes históricas podem ser mobilizadas no processo de ensino-aprendizagem em História, com um recorte que permeia a História local, a História da escravidão e a História das mulheres.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sandy Ferro Novais, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Licenciada em História pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Atuou como bolsista do Programa de Extensão ligado ao "Laboratório de Estudos da Escravidão e das Mestiçagens", sob a coordenação da Profa. Dra. Isnara Pereira Ivo. Integrou o grupo de pesquisa "As escrituras da Cabeça Política do Estado do Brasil: construção de um banco de dados dos Livros de Notas de Salvador da Bahia, 1664-1807", sob coordenação do Prof. Dr. João Luis Ribeiro Fragoso. Integrou o grupo de pesquisa "Escravidão, comércio e trânsitos culturais: povos, lugares e culturas. Séculos XVIII e XIX", coordenado pela Profa. Dra. Isnara Pereira Ivo. Integra o grupo de pesquisa "Sertões Baianos: Economia, Cultura e Sociedade", coordenado pelo Prof. Dr. Marcos Profeta Ribeiro e pela Prof. Dr; Maria de Fátima Novaes Pires.

Bernardino Galdino de Sena Neto, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Professor Adjunto da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Licenciado em História e Pedagogia. Bacharel em Administração Pública. Especialista em Educação Inclusiva e em Gestão Pública. Mestre e Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, com ênfase em Educação Profissional - PPGEP/IFRN. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, e docente do curso de Pedagogia, onde leciona as disciplinas Estágio Supervisionado em Educação Escolar e Educação Não Escolar. Foi coordenador da Área de Metodologia e Prática de Ensino - AMPE (2023-2024) do curso de Pedagogia. Atualmente é coordenador do colegiado de Pedagogia (2024-2026), membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia, e conselheiro/relator da Câmara de Graduação/UESB. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação e Educação - Escolar e Não Escolar - GEPFE. Orienta pesquisas na graduação e pós-graduação principalmente nos temas: Formação Inicial e Continuada de professores no espaço escolar e não escolar, e Estágio Supervisionado.

Referências

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-brasileira”, e dá outras providências. Disponível em: Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm

ARAÚJO, Crestani, Leandro de. Fronteiras do ensino da História regional e local: a desconstrução da memória oficial ensinada em sala de aula. Toledo: Fasul, 2016.

CAIMI, Flávia Eloisa. História escolar e memória coletiva: como se ensina? Como se

aprende? In: ROCHA, Helenice; MAGALHÃES, Marcelo; GONTIJO, Rebeca (orgs). A Escrita da História Escolar Memória e Historiografia. Rio de Janeiro: FGV, 2009, cap. 3, p. 65-79.

DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Teoria e método dos estudos feministas: perspectiva histórica e hermenêutica do cotidiano. In: COSTA, Albertina de Oliveira; BRUSCHINI, C. (Orgs.). Uma questão de gênero. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1992.

DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Quotidiano e poder em São Paulo no século XIX. São Paulo: Brasiliense, 1995.

MARTINS, Estevão C. de Rezende. História, historiografia e pesquisa em educação histórica. Educar em Revista, v. 35, n. 74, p. 17-33, 2019. Disponível em https://www.scielo.br/j/er/a/76nr3hq9SHcQcLVWqXYZRMr/. 28 de jun. 2026.

SILVA, Glaybson Guedes Barbosa da. “Talvez Deus te dê boa sorte nas Lavras”: estratégias de trabalho e sobrevivência de mulheres livres e libertas nas Lavras da Bahia (Lençóis, 1850 – 1880). 2019. Tese (Doutorado em História) –Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2019.

SILVA, Tomé Montanaro Ferreira da. Lugares de memória das culturas negras em Bragança-Pará: experiências com o ensino de História. 2019. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de História) –Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2019.

RAGO, M. As mulheres na historiografia brasileira. In: SILVA, Z. L (Org.). Cultura Histórica em Debate. São Paulo: UNESP, 1995, p. 81-91.

Downloads

Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Seção

RESUMOS EXPANDIDOS

Licença

Copyright (c) 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.